学校校本培训(教研)活动记录表

(项目负责人填写)

单位: 北白象镇第三小学

项目名称

集体备课

项目负责人

陈舒文


活动时间

2018年5月22日

活动地点

美术室


活动主题

《友谊的歌声》

主讲人

陈美娜


参加对象


申请学时


活动内容

及进程

一、 教研组长主持宣布活动事项

备课活动主题——《友谊的歌声》

二、 主备教师说课

教学目标:

1、感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象,学会用鲜明的力度对比表现回声的效果。

2、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果,并能自信的、自如地运用到歌曲的演出中

3、通过学唱《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇,鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重难点:

重点:能用自然清新的声音演唱《友谊的回声》,感受友谊的美好。

难点:能用气息控制声音的强弱,学习用两声部表现回声。

(三)教学过程

一、开始部分

二、准备部分

三、基本部分

四、结束部分

三、研讨纪要

1,梁桥 济泽 闻烈:回声部分很有趣味性,很吸引学生。

2,林文华,陈舒文:可以设计凸显带有音乐特征的音乐律动,调动孩子积极性的同时,又抓住了歌曲的主要特征

3.尚跃,子涵:教学内容过于简单,二声部教学应该做为重点学习

4.周冬,林杰雷:教学目标应该以学生为主体,要以学生的角度来制定。

活动反思

与建议

通过大家集体的交流,由浅深入地解决了本课的重难点。各组员积极讨论提出建议,使教案有了一定的广度和深度,老师们通过这次的集体备课,自身素质也得到了提高。


过程确认

科研处负责人签字:



友谊的回声

2018年5月22日陈美娜集体备课《友谊的歌声》定稿


教学目标:

1、感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象,学会用鲜明的力度对比表现回声的效果。

2、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果,并能自信的、自如地运用到歌曲的演出中

3、通过学唱《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇,鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重难点:

重点:能用自然清新的声音演唱《友谊的回声》,感受友谊的美好。

难点:能用气息控制声音的强弱,学习用两声部表现回声。

教学准备:小媒体、课件、

教学过程:

一、 组织教学

1、师生问好

教师分别用不同力度的音量与学生问好

师:今天,陈老师第一次给你们上课,我们还是先打个招呼吧:

X X X ︱ X —︱ X X X ︱ X —︱

(师) 同 学 们 好 (生)陈 老 师 好

强弱的对比: 师问声小 生回答声大

出示力度记号“f、p”

老师用强的音量和你们问好,同学们用弱的音量回应我,好吗。

X X X ︱ X —︱ X X X ︱ X —︱

(师)早 上 好 (生)早 上 好

刚才老师和你们一强一弱的对比,就好像我们大自然的一种什么现象?

2、引出回声

师:回声是发生在山谷中的一种自然现象,回声和我们发出的声音相比,有什么相同又有什么不同?

喊声“强”,回声“弱”

二、 回声游戏

在这个世界上,人的声音是最美妙而复杂的,它能将大自然中很多的声音表现出来。接下来,就用我们独特的声音来表现回声。老师是原声,同学们是回声。

1、回声游戏1 (出示山谷图片)

(1)师生对唱

1 6 0 ︱ 1 6 0 ︱ 7 5 0 ︱ 7 5 0 ︱

(师)噢 (生)噢 (师)噢 (生)噢

(2)、生生对唱

通过控制气息,我们自己也能扮演原声和回声两个角色,来试一下。

(生分两大组)

2、回声游戏2

(1)“下面,我们把声音拉得长一点。”

1 6 · ︱ 6 — ︱ 7 5· ︱ 5 — ︱

噢 噢

(2)现在,你们对着大山谷长长地喊一声,听,会传来怎样的回声?

1 6 · ︱ 6 — ︱ 7 5· ︱ 5 — ︱

(生) 噢 噢

0 0 ︱ 1 6 0 ︱ 0 0 ︱ 7 5 0 ︱

(师) 噢 噢

(3)师生交换

3、回声游戏3

(1)师唱: “我喊一声,喊一声”生接……

(2)生学唱“我喊一声,喊一声”

(3)现在,同学们连起来唱,听,又会传来怎样的回声。

5 1 3 ︱ 1 — ︱ 1 4 5 ︱ 6 — ︱

我 喊 一 声 喊 一 声

0 0 ︱ 5 1 3 ︱ 1 — ︱ 1 4 5 ︱ 6 — ︱

我 喊 一 声 喊 一 声

(4)师生轮唱

(5)生分声部轮唱

4、生分两声部完整演唱

三、 歌曲教学

1、感受歌曲意境 (出示图片)

同学们的歌声好像真的把老师带到了大山谷,听到了美妙的回声,我也好想喊一喊——(师唱)

师生合作:师清唱齐唱部分 生唱回声部分

2、完整地聆听歌曲

下面,我们就来听听这首歌,听的时候找找歌曲中有没有你熟悉的乐句?

提出疑问:歌中唱的和我们刚刚唱的一样吗?

这段音乐带给大家如此多的感受,我想大家和老师一样也非常想学会这首歌,今天,我们就一起来学习这首:《友谊的回声》。

3、学习前面部分第1段

(1)师生合作

你们唱回声的部分,老师唱其他齐唱部分

(2) 学生学唱齐唱部分

(3)解决难点

(4)完整唱

4、学第二段

(1) 默唱

(2) 轻唱

“轻轻地试一下”

这里有我们以前学过的一个音乐符号,谁知道它的作用?(反复记号)

5、学习后部分

(1)生唱完前2段 师接唱

(2)播放范唱

问:“我唱的和磁带里的有什么不同?”

(3)齐唱

6、歌曲完整演唱

问:友谊的回声是人间最美的回声,我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢?

师:这么美的歌词,让我们跟着琴声一起有感情的来唱一次吧。

7、小结:

今天我们一起学习了歌曲《友谊的回声》,歌名为什么不是可爱的回声、神秘的回声,而是友谊的回声?回声和友谊有何相似之处?

365bet注册在线面对山谷,我们发出怎么样的喊声,山谷就会传给你怎么样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人好,别人也会对你好,你对别人付出真心,别人也会对你付出真情。这就是友谊的回声。

四、 欣赏《友谊天长地久》

古往今来,有很多歌曲和诗词在赞美歌颂友谊,下面我们就来欣赏一首很经典的歌曲《友谊天长地久》。

五、结束课堂

真实的友谊一直存在于我们中间,希望友谊的回声会一直回响在我们同学之间,愿同学们的友谊天长地久!(下课)



友谊的回声


2018年5月22日陈美娜集体备课《友谊的歌声》定稿

教学目标:

1、感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象,学会用鲜明的力度对比表现回声的效果。

2、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果,并能自信的、自如地运用到歌曲的演出中

3、通过学唱《友谊的回声》,表现出大自然的美与神奇,鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重难点:

重点:能用自然清新的声音演唱《友谊的回声》,感受友谊的美好。

难点:能用气息控制声音的强弱,学习用两声部表现回声。

教学准备:小媒体、课件、

教学过程:

一、 组织教学

1、师生问好

教师分别用不同力度的音量与学生问好

师:今天,陈老师第一次给你们上课,我们还是先打个招呼吧:

X X X ︱ X —︱ X X X ︱ X —︱

(师) 同 学 们 好 (生)陈 老 师 好

强弱的对比: 师问声小 生回答声大

出示力度记号“f、p”

老师用强的音量和你们问好,同学们用弱的音量回应我,好吗。

X X X ︱ X —︱ X X X ︱ X —︱

(师)早 上 好 (生)早 上 好

刚才老师和你们一强一弱的对比,就好像我们大自然的一种什么现象?

2、引出回声

师:回声是发生在山谷中的一种自然现象,回声和我们发出的声音相比,有什么相同又有什么不同?

喊声“强”,回声“弱”

二、 回声游戏

在这个世界上,人的声音是最美妙而复杂的,它能将大自然中很多的声音表现出来。接下来,就用我们独特的声音来表现回声。老师是原声,同学们是回声。

1、回声游戏1 (出示山谷图片)

(1)师生对唱

1 6 0 ︱ 1 6 0 ︱ 7 5 0 ︱ 7 5 0 ︱

(师)噢 (生)噢 (师)噢 (生)噢

(2)、生生对唱

通过控制气息,我们自己也能扮演原声和回声两个角色,来试一下。

(生分两大组)

2、回声游戏2

(1)“下面,我们把声音拉得长一点。”

1 6 · ︱ 6 — ︱ 7 5· ︱ 5 — ︱

噢 噢

(2)现在,你们对着大山谷长长地喊一声,听,会传来怎样的回声?

1 6 · ︱ 6 — ︱ 7 5· ︱ 5 — ︱

(生) 噢 噢

0 0 ︱ 1 6 0 ︱ 0 0 ︱ 7 5 0 ︱

(师) 噢 噢

(3)师生交换

3、回声游戏3

(1)师唱: “我喊一声,喊一声”生接……

(2)生学唱“我喊一声,喊一声”

(3)现在,同学们连起来唱,听,又会传来怎样的回声。

5 1 3 ︱ 1 — ︱ 1 4 5 ︱ 6 — ︱

我 喊 一 声 喊 一 声

0 0 ︱ 5 1 3 ︱ 1 — ︱ 1 4 5 ︱ 6 — ︱

我 喊 一 声 喊 一 声

(4)师生轮唱

(5)生分声部轮唱

4、生分两声部完整演唱

三、 歌曲教学

1、感受歌曲意境 (出示图片)

同学们的歌声好像真的把老师带到了大山谷,听到了美妙的回声,我也好想喊一喊——(师唱)

师生合作:师清唱齐唱部分 生唱回声部分

2、完整地聆听歌曲

下面,我们就来听听这首歌,听的时候找找歌曲中有没有你熟悉的乐句?

提出疑问:歌中唱的和我们刚刚唱的一样吗?

这段音乐带给大家如此多的感受,我想大家和老师一样也非常想学会这首歌,今天,我们就一起来学习这首:《友谊的回声》。

3、学习前面部分第1段

(1)师生合作

你们唱回声的部分,老师唱其他齐唱部分

(2) 学生学唱齐唱部分

(3)解决难点

(4)完整唱

4、学第二段

(1) 默唱

(2) 轻唱

“轻轻地试一下”

这里有我们以前学过的一个音乐符号,谁知道它的作用?(反复记号)

5、学习后部分

(1)生唱完前2段 师接唱

(2)播放范唱

问:“我唱的和磁带里的有什么不同?”

(3)齐唱

6、歌曲完整演唱

问:友谊的回声是人间最美的回声,我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢?

师:这么美的歌词,让我们跟着琴声一起有感情的来唱一次吧。

7、小结:

今天我们一起学习了歌曲《友谊的回声》,歌名为什么不是可爱的回声、神秘的回声,而是友谊的回声?回声和友谊有何相似之处?

面对山谷,我们发出怎么样的喊声,山谷就会传给你怎么样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人好,别人也会对你好,你对别人付出真心,别人也会对你付出真情。这就是友谊的回声。

四、 欣赏《友谊天长地久》

古往今来,有很多歌曲和诗词在赞美歌颂友谊,下面我们就来欣赏一首很经典的歌曲《友谊天长地久》。

五、结束课堂

真实的友谊一直存在于我们中间,希望友谊的回声会一直回响在我们同学之间,愿同学们的友谊天长地久!(下课)